为深入贯彻落实习近平总书记关于“用好红色资源，赓续红色血脉”的重要指示精神，扎实推进专业课程走出教室、专业能力服务地方，落实《文旅融合传播》课程推进教育教学改革，艺术系四位专业教师带领2024级融媒体技术与运营专业全体同学赴阆中红军纪念馆，开展“红色文旅资源挖掘”项目化实践教学。

本次教学实践活动立足《文旅融合传播》课程 “红色文旅资源挖掘” 项目的教学目标，将课堂所学的红色文旅资源挖掘理论与阆中红军纪念馆的真实传播需求深度对接，通过 “需求对接 — 文化解码” 关键环节，引导学生在真实场景中锤炼融媒体技能，增强历史使命感与职业认同。

行前部署：明确任务，强化安全意识

全体师生抵达阆中红军纪念馆后，首先在广场集合开展行前动员与任务部署。课程负责人作总动员，强调安全纪律与参观礼仪，重申各小组实践任务与核心目标。现场向六个调研小组分发任务卡、调研记录表等教学工具，明确 “教师 — 组长” 二级负责制，落实分组责任与应急联络机制。

现场教学：沉浸式解码红色文化

动员部署完成后，在馆方讲解员引导下，全体师生进入纪念馆展厅开展集体参观与现场教学。讲解员系统介绍了阆中红色革命史与英烈事迹，带队教师结合展陈内容穿插传播理论提示，引导学生从融媒体视角审视展陈内容的叙事结构与传播价值。

集体参观结束后，六个调研小组按照任务卡要求分头开展田野调查。红色记忆组对馆内核心展品进行影像记录与感染力评估，绘制参观动线图；精神传承组提取高频红色关键词，梳理阆中红色精神与中国共产党人精神谱系的关联；受众调研组面向青少年参观者开展随机访谈，记录讲解过程中的观众反应；数字赋能组对馆内数字化设施进行用户体验测评，调研新媒体平台运营现状；研学策划组踏勘周边红色遗址，采集研学课程资源；跨界联动组寻访古城街景中的融合传播场景，开展竞品对标分析。

精准指导：教师巡回赋能，对接行业需求

分组调研期间，四位教师全程巡回指导，针对各组遇到的专业问题现场答疑。结合县域文旅传播实际，向数字赋能组讲解技术测评的方法论；针对受众调研组在田野访谈中的沟通难点，现场示范调研技巧，强调 “共情先于提问” 的专业准则；面对跨界联动组关于红色题材文创开发的困惑，结合政策要求与行业案例，讲解红色传播禁忌事项，引导学生把握严肃性与创新性的平衡。

带队教师还与纪念馆管理方进行一线对接，了解馆方在内容更新、数字化建设、研学开发等方面的真实需求与约束条件，确保教学实践与行业实际同频共振。

本次阆中红军纪念馆实践教学，是艺术系推进 “岗课赛证” 综合育人、服务乡村振兴的生动实践。同学们通过影像记录、访谈速记、展陈拍摄等多种方式，为后续课堂上的竞品分析、受众画像、创意策划及融媒体内容制作积累了真实、鲜活的一手素材。

后续，各小组将在课堂中继续整理调研日志，围绕短视频脚本、VR导览方案、红色研学策划等方向完成融媒体作品制作。优秀成果将择优推荐至阆中红军纪念馆及地方文旅部门，真正把专业课堂的学习成果转化为服务地方的实际支撑，以艺术系师生的专业实践为阆中红色文化的当代传播与年轻化表达贡献力量。